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馬佐表示，思考是學習很重要的過程，但學生在課堂上往往難以兼顧聽與想，他在課堂上的實例顯示，學生可以解說牛頓第三定律，卻無法回答真實世界中，車禍對撞受力的問題。
對此，馬佐發展出一套獨特教學方法，可分解為「老師提問、學生安靜思考幾分鐘、用按鈕或手機答問、學生彼此討論、重新作答、老師解答」幾個步驟，不斷重覆提問到解答的步驟。前提是學生在課前必須預習，如看老師的提供的筆記或磨課師線上課程。
「從桃園房屋二胎來沒有學生要我在課堂上閉嘴，讓他安靜地土地貸款好好思考5分鐘。」馬佐直言，過去教學方式著重在資訊傳達，透過強行複製來重現既有知識，難以產生新的思維。
他認為，未來教育應聚焦團隊合作及創造性思維，提升學生的獨立思考能力。且傳統的教學方式把較簡單的知識傳達放在課堂上，卻把較困難的消化吸收部分，留在課後讓學生自行摸索，「一定要當日撥款房屋借款翻轉，讓授課聚焦在消化吸收！」
針對國內教學方式的轉變，教育部擬推動無修業年限的「開放式大學」，使夜間部轉型為無修業年限，且符合產業需求的課程，但學界對此意見不一，指課程開在夜間，老桃園房屋二胎桃園房屋二胎桃園房屋二胎師不一定願意上，建議透過網路數位學習，如磨課師等，阻力會更少。
(中國二胎增貸時報)
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